O saber circular e pedagógico
personificado pelo livro é cada vez
menos sedutor . Os discursos já o transcendem
como meio ou artifício em tempos
de digitalização da própria percepção. Pois o livro não comporta a
fragmentação, a simultaneidade caleidoscópica do virtual como nova plataforma
de construção e circulação do conhecimento de forma anti sistemática e
constantemente aberta. Na medida em que reinventamos o olhar através da tela os
enunciados não cabem na monotonia e concretude do impresso.
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